Kommentarer till Internet om 10 år – Bo Dahlbom och Pär Ström

Av: Att vara eller icke vara… « Interaktiv skrivtavla

Att vara eller icke vara… « Interaktiv skrivtavla — Wed, 26 Aug 2009 06:48:36 +0000

[...] Binero startade diskussionen… [...]

Av: RJC

RJC — Sat, 22 Aug 2009 06:59:25 +0000

I mitt fall på min skola har en förändring skett gentemot IT de senaste åren. Det har medvetet satsats på interaktiva skrivtavlor, bärbara datorer och andra tekniska hjälpmedel. Nästa steg anser jag blir att utnyttja elevernas mobiltelefoner på något sätt. T.ex program som Neoreader eller som informationssamlare där man använda Bluetooth i all högre grad.

Jag håller med Bo Dahlbom att det vi gör i skolan bör spegla vad som används i arbetslivet vilket ovanstående gör. Däremot kommentarerna kring interaktiva skrivtavlor som onödiga kan jag inte håller med om. Att kunna förstärka stoffet med bild, ljud och rörliga bilder ”hands on” vid tavlan ger positiva resultat anser jag. Framför allt tilltalar tekniken eleverna och därmed fokuseringen ökas. Har de kul och är intresserad så måste det ge resultat. Däremot är det dock viktigt att lärarna får ordentligt med utbildning för att kunna hantera tekniken till fullo så att den inte används som projektorduk. Tavlorna erbjuder mycket mer än så.

Också viktigt att poängtera att Smartboard är ett märke bland ett antal andra och tavlorna skiljer sig väsentligt i både användningsområden, licenser och tillhörande mjukvaror. Om det är en Activboard, Teamboard, Cleverboard, Starboard eller Smartboard (det finns flera) måste skolorna fördjupa sig på vad man kan göra med tavlorna och vad som följer med. I vårt fall blev det Activboard och vi är efter 5 år fortfarande väldigt nöjda. Ett blick mot övriga världen och vad som köps där kan hjälpa till vid valet. Tyvärr, i Sverige, heter allting Smartboard för att beskriva interaktiva skrivtavlor vilket är fel. Heter det Vespa eller scooter till exempel?

Hur som helst IT är en väsentlig del av samhället numera och det ska självklart representeras i skolan. Inte bara för att underlätta för lärarna men för att kunna möta eleverna i deras verklighet utanför skolan och vad de för det mesta redan kan.

Av: » Interaktiv skrivtavla eller inte i skolan Den golfande IT-pedagogen

» Interaktiv skrivtavla eller inte i skolan Den golfande IT-pedagogen — Mon, 17 Aug 2009 17:22:31 +0000

[...] En debatt och diskussion har kommit igång kring den interaktiva skrivtavlans förekomst och använande i skolan. Det har lyfts många åsikter och tankar på de IT-pedagogiska bloggarna runt omkring. Många synvinklar har lyfts fram både för och emot den interaktiva skrivtavlan. Läs gärna Fröken T:s inlägg i debatten och även Skolväskans. Grunddiskussionen skapades nog på bloggen Binero. [...]

Av: Sune Nordström

Sune Nordström — Fri, 14 Aug 2009 20:08:15 +0000

Är jag ensam så gammal att bara jag har varit med om ITiS-tiden? I vår kommun fick ca 60% av våra pedagoger en egen dator! Förändrade det skolan? Svaret är väl tyvärr nej! ITiS hade också krav på att lärandet skulle organiseras ämnesövergripande och problembaserat och att pedagogerna skulle arbeta i arbetslag. Hur mycket av det är kvar? Hur många rektorer har ändrat hur de organiserar skolan? Ingen hos oss! Det är ändå nyckelfaktorer för hur stor nytta vi har av datorer i skolan. På BETT-show i år framkom att UK tänker satsa på att förse alla elever med en egen netbook men hade också identifierat vad som hindrar framgången nämligen skolans kultur. http://sunnor.pedagogbloggar.se/2009/01/18/comunita-incontro-bett-09/
Hur ändrar vi skolans kultur? Hur ändrar vi mötet med eleven i elevens lärprocess så att skolans organisation motsvarar nutidens tjänstesamhälle och lämnar industri/jordbrukssamhället kultur. Det är vad debatten borde handla om!

Av: Datacenter vi drömmer om på Binero Webbhotell | Binero - bäst på domännamn, vänligast på webbhotell

Fri, 14 Aug 2009 05:25:10 +0000

[...] som kan bli digitalt kommer att bli digitalt, ansåg Pär Ström här nyligen, och så verkar det bli: brev, foton, musik, kalender, dagbok, cv, spel osv. Allt detta [...]

Av: Jonas Hällebrand

Jonas Hällebrand — Tue, 11 Aug 2009 13:23:41 +0000

Precis som Christer säger är det ett komplext spörsmål och som flera andra stämmer i ligger många investeringar och samlar damm i skolornas skåp. Varför gör dom det? Jo jag tror att det är för att dessa är påtvingade uppifrån. En idé som man kommer med från centralt håll utan förankring i verksamheten.
Att alla pedagoger skall ha en egen dator är något jag ser som så självklart att jag inte ens vill diskutera det eller argumentera. Verktyget kostar ca 300 SEK/månad och ger OTROLIGA tidsvinster se Johnssons tankar för en lista, http://johnssonstankar.blogspot.com/2009/05/stolt-men-inte-nojd.html
En chef i ett börsnoterat företag hade fått mindre än 30 minuter på sig att packa om han/hon missat en sådan effektivisering och med alla rätt. Men i kommunerna är det inga problem med att miljoner försvinner pga dåliga beslut…
Smartboardens (SB) vara eller inte vara måste precis som Joachim tar upp sättas i relation till kostnaden dels för inköp men även för utbildningen. Jag kan se SB som en lösning för läraren som i princip aldrig använt en dator. SB har en låg inskolningströskel eftersom den inte utmanar lärarens tidigare uppfattning om att lära via tavla och ja Fröken T har som vanligt rätt i att den är fantastisk till modellerande och då framför allt med de mindre barnen som inte har någon större abstraktionsförmågan. De kan ”röra” vid de saker som man modellerar med på ”tavlan”. Men då som en en gång kostnad om 2-3 år är den uttjänt och ersätts av annat. För alla andra pedagoger och för de som arbetar med de äldre barnen är det mycket viktigare med en dator per elev. Jag håller med Henrik Wideus fullständigt när han anger ordningen.
1. En bärbar dator till varje pedagog
2. En projektor och schyssta högtalare i varje klassrum
3. Bärbara datorer till eleverna (1:1 eller på annat sätt)
4. Andra attiraljer som smartboards, wacomplattor o dyl

Även om jag anser att rittavlan (Wacom) kommer före smartboarden för man slipper i så fall vända ryggen till eleverna.
Att vi i Sverige inte ger varje elev en egen dator ser jag som ett hån om länder som Portugal och Ecuador kan göra det varför kan inte rika Sverige göra det. Vi som var så långt framme i början av IT-vågen men som nu tappar riktningen och farten pga svaga och oinsatta politiker. Alla ni som vill få till en förändring i Sverige! Tag kontakt med din lokala politiker och förklara saken för honom eller henne och ta gärna med räkneexempel. Några kan du få på min blog, http://ikt-pedagog.blogspot.com men även argument till varför alla elever behöver en egen dator. Ett av de mest effektiva är det som IT-mamman tar upp. Det talas alltid om att de behövs fler lärare i skolan men jag tror inte att det alltid är bättre med en lärare till. Kostnaden för en elev extra i varje klass i en normal stor grundskola i Sverige räcker mer än väl för att ge alla elever en egen dator. Att vi sedan som Stig-Roland Rask skriver i sin sommartrilogi på bloggen, http://www.kks.se/templates/Blog/Blog.aspx?id=11872
kan göra stora vinster i effektivisering av användningen av skollokaler får se som en klar bonus.
Så Smartboarden kan var en bra investering men det är viktigare med en dator per pedagog, projektor och ljud samt en dator per elev. För skolan har gott om två saker. Tid och pengar men dåliga på att använda dem smart. Eller som de säger på Nya Zeeland. Don’t work harder, work smarter!
Skriver förresten om detta idag på http://ikt-pedagog.blogspot.com/2009/08/hur-kan-man-lata-bli-att-satsa.html

Av: Christina Sikström

Christina Sikström — Tue, 11 Aug 2009 00:15:20 +0000

Jag håller med om att alla lärare behöver en egen dator, alla våra elever likaså. Utbildning och reflektion också. Men att ha en lista över i vilken ordning som saker ska utföras är lite som att tala om att man som elev måste lära sig i allt i en specifik ordning inget annat är ok. Allt ser inte lika svartvit ut. Ingenstans är det samma färg och det är inte samma förutsättningar. Samma ingång är inte självklart överallt.
I vissa kommuner och skolor är det billigare att investera i en interaktiv skrivtavla än i en dator till varje elev. Vi har olika organisationer att ta hänsyn till i våra ekonomiska investeringar. Om man nu vill prata ekonomi.
En interaktiv skrivtavla kan inte jämföras med en pc-projektor. Dess funktioner är så vidare. Men vi kan inte tro eller förutsätta att våra lärare ska kunna använda dem till fulla direkt. Det krävs utbildning och framför allt erfarenhet och ett frekvent användande. Att interaktiva skrivtavlor inte finns i näringslivet i stor utsträckning är egentligen inte så relevant, det gör inte verktyget mindre användbart i skolan. Det finns många pedagogiska verktyg som används av skolan och som inte återfinns i näringslivet. Det gör de inte mindre pedagogiska för det.
Kan man få elevers vilja och motivation att lära så gratis som med hjälp av en interaktiv skrivtavla så är dess kostnad en väl värd investering. En interaktiv skrivtavla kan fånga en hel klass gemensamma kommunikativa lärande, det sociokulturella lärandet kommer fram, och det är det vi ofta vill komma åt men som är svårt. Men här kommer det av sig själv. Elevers intresse fångas och lärandet ökar.
Jag tror inte på listor att saker ska ske i en viss ordning. Visst är det bra i den bästa av alla världar. Men alla världar ser inte likadana ut. Förutsättningarna är olika i olika åldrar och olika klassrum. Man måste ta ställning från fall till fall och behov till behov. I vissa fall är en dator till varje elev det bästa att starta med och i vissa fall är det en interaktiv skrivtavla. Det är kvaliteten i lärandet vi vill nå, inte vilken teknisk pryl vi använder för att komma dit. Det måste kunna variera och vara olika efter behov.

Av: Lotta

Lotta — Mon, 10 Aug 2009 13:57:35 +0000

En intressant diskussion här ovan! För mig handlar det främst om hur vi skapar verklig pedagogisk utveckling. Och det måste vi göra utifrån praktiken och inte utifrån tekniken. Därför är reflektionstid, utbildning och krav på utveckling viktigare satsningar än inköp av speciell utrustning. Men om den tekniska utrustningen behövs för att realisera pedagogiska grundtankar, då tjänar den sitt syfte.
Om vi försöker ha målet i sikte: Att utbilda eleverna för sitt framtida yrkesliv och som samhällsmedborgare, då kan vi också skapa planen för hur vi ska nå det målet. Och på den vägen kommer det att behövas datorer, telefoner och annan ”vardagsutrustning”, såväl som speciella pedagogiska hjälpmedel, som digitala whiteboards….

Av: Kerstin e-utvecklare

Kerstin e-utvecklare — Mon, 10 Aug 2009 09:58:23 +0000

Instämmer med Per S, jag ser möjligheter i undervisningen men även i näringslivet med interaktiva tavlor ( finns fler sorter än “ Smartboard”…)
Håller inte med om att de samlar damm i dagens klassrum – tvärtom är den en naturlig del av undervisningen tillsammans med dator och projektor. Mina anteckningar som görs grafer mm sparar jag ner och eleverna tar del av dessa digitalt. Interaktiva tavlor finns flertalet skolor som kommit långt med IT användandet med eleverna. Teknik som bjuder in till samverkan/samarbete är idag ett måste i skolan. Förmedlingspedagogik á la gamla skolan fungerar inte längre.
I Nacka satsar vi på en dator per elev i många skolor. Då faller förstås den interaktiva tavlan lite av sina pedagogiska fördelar.
http://www.e-utvecklarna.nacka.se/PA_GANG_smartboard.htm

Intressant av taktik av binero att ”be om” åsikter till blogg i intressant fråga… finner att delar av mitt nätverk som jag nappat på kroken

Kerstin Lindfors
e-utvecklare/eDeveloper
NACKA KOMMUN

Av: » Estate Al contrario

» Estate Al contrario — Sat, 08 Aug 2009 21:52:59 +0000

[...] andras bloggande och inlägg kring Bo Dahlboms och Per “Ströms Internet om 10 år” på binero . Jag blev lite besviken proffessorn eller på artikelförfattaren M Mazarakis. Det är som om [...]